Geneza problemów wychowawczych we współczesnej szkole Problemy wychowawcze są niestety zjawiskiem codziennym w życiu szkoły. Stosunkowa powszechność tych trudności... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz inscenizacji z okazji wizyty Św. Mikołaja Cele: – pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych; – stwarzanie okazji do okazywania pozytywnych uczuć...
Choinka wystrojona w blasku elektrycznych: lampek, bombek, łańcuszków i Gwiazdą Davida wyzłocona. Obok na półce płyta Anny Marii Jopek. Na dworze spadł śnieg, mróz ścisnął odwilżą – pokryło się gołoledzią i szronem w zimy bieg. Ludzie już na niepogodę w Święta nie narzekają. W blasku świecy i przy zapachu choinki
Scenariusze zajęć ZABAWY KULINARNE DLA MALUSZKÓW CELE OGÓLNE rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, węchu, dotyku, wzroku podczas przygotowywania i smakowania przyrządzanych... Scenariusz zajęcia Temat zajęcia: Dary lasu. Oddział przedszkolny: 3-4 latki, liczba osób 12-15 Cele ogólne: – zapoznanie dzieci z... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: Prezentacja prawidłowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń. Miejsce: sala gimnastyczna... SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH w grupie dzieci 5-letnich Temat: Z TAŃCEM I MUZYKĄ ZA PAN BRAT – wesołe zabawy muzyczno–taneczne... KONSPEKT UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNEJ „DZIEŃ POSTACI Z BAJEK. W KRAINIE BAŚNI ” Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami,... KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH Z RODZICAMI DZIECI W IV GRUPIE Temat: zajęcia dydaktyczne: „JESTEŚMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE”- RÓŻNE RODZAJE... KONSPEKT WIECZORU ANDRZEJKOWEGO Z RODZICAMI Cele ogólne: kultywowanie tradycji i zwyczajów związanych z dniem św. Andrzeja, wzbogacenie pozytywnych doświadczeń... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: „Zdrowe stópki” – ćwiczenia i zabawy przeciw płaskostopiu. Miejsce:... Scenariusz zajęć dla dzieci 4- letnich Temat: KOCIE FIGLE – zabawy usprawniające aparat artykulacyjny. Cele ogólne: –... Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich Temat: Inspiracje matematyczne – zabawy z cyferkami i nie tylko. Czynności dziecka w 4...
Po zapoznaniu się z e‑materiałem uczeń: rozwija umiejętność słuchania i czytania utworów literackich; rozwija umiejętność tworzenia wypowiedzi inspirowanych utworem poetyckim; charakteryzuje nastrój utworu, analizując obrazy poetyckie, barwy; identyfikuje emocje wyrażone przez postacie mówiącą w utworze; tworzy katalog
Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców – „W wielkanocnym nastroju” grupa 5-6-latków Cele ogólne:– przybliżenie dzieciom tradycji Świąt Wielkanocnych– tworzenie warunków do podejmowania aktywności twórczej– doskonalenia sprawności manualnej– wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami– czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. Powitanie. Przybliżenie celu spotkania, przypomnienie o zasadach wzajemnego słuchania się i spędzenia czasu w spokojnej i miłej atmosferze. 2. List od zajączka. Prowadzący razem z dziećmi rozpakowuje koszyk od wielkanocnego zajączka i czyta znajdujący się w niej list. Drogie Dzieci! Niedawno biegałem po polach i postanowiłem wpaść do waszego przedszkola. Słyszałem bowiem w lesie, gdzie echo daleko niesie, że Wy przedszkolaki to super dzieciaki. Chętnie pracujecie, aktywnie udział w zajęciach bierzecie. Lubicie śpiewać i tańczyć, to sam słyszałem kiedy po przedszkolu sobie kicałem. Na szczęście nikt mnie nie widział bo wpadłem do waszej sali i zostawiłem na stoliczku list dla Was abyście dzisiaj ucztowali. Otóż wiosna – to pora radosna a w niej Święta i to jakie!Te radosne, kolorowe w bazie, kurki, babki i mazurki wystrojone. Więc i Wy drogie dzieciaczki poszukajcie jajeczek, które zostawiłem dla was i wykonajcie zadań kilka, a w nagrodę otrzymacie niespodziankę z pięknego koszyczka. Pozdrawiam i życzę miłej zabawy! 3. Zabawa ruchowa „Nie chcę Cię, niech Cię znać”. Taniec rozpoczyna się w parze rodzic- dziecko, następnie rodzic szuka nowej pary tak samo dziecko. 4. Słuchanie wiersza pt. „Komu potrzebne są święta”. Teatrzyk ilustrowany sylwetami. Na wiejskim podwórku, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą- kurą i tatą-kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki. Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie- kukuryku. Oboje rodzice bardzo kochali swoje nagle, któregoś dnia, a było to wczesna wiosna, kurczątko spostrzegło, ze rodzice nie mają już dla niego tyle pii … pobaw się ze mną, mamo– prosiło –gdakała kura, nie mama dzisiaj czasu, muszę znieść dużo jajek, ko,ko,ko Wielkanoc już blisko! pobaw się samo kura poszła znosić pobiegło do taty pi … Nudzi mi się … Pobaw się ze mną tatusiu! -Kukuryku ! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie –kukuryku!Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.– Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee…– Pi,pii… Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu. Komu w ogóle potrzebne są te Święta?– Jak to, bee…nie wiesz? No to posłuchaj:– Święta potrzebne są kwiatom, żeby mogły kolorami przystroić świat– Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne wielkanocne ciasta: baby i mazurki– Święta potrzebne są tatusiom, żeby ukryć prezenty od wielkanocnego zajączka.– Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły zaczarować jajka w kolorowe pisanki Aha ! Pi, pi teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi, pii Do widzenia baranku ! 5. Rozmowa na temat teatrzyku. · Kto występował w teatrzyku? · Gdzie mieszkało kurczątko? Z kim? · Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka? · Co zrobiło? Kogo spotkało? · Komu potrzebne są Święta Wielkanocne? 6. „Masażyk relaksacyjny (dzieci wykonują go rodzicom, rodzice dzieciom): Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach. (uderzenia paluszkami- kropki)Była też w paseczki. (rysujemy paseczki)I w wesołe krateczki. (rysujemy krateczkę)Ta w malutkie ślimaczki. (rysujemy ślimaczki)I żółciutkie kurczaczki. (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)Cii… wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi) 7. Zabawa integracyjna wg – wg B. Strauss z wykorzystaniem chusty animacyjnej Dzieci są kurczątkami. Rodzice trzymają chustę, która pełni rolę skrzydeł kwoki. – Deszczyk pada, deszczyk pada – dzieci trzymając chustę, wykonują przysiady dwukrotnie. – Wiatr wieje, wiatr wieje – dzieci potrząsają chustą -Błyskawica – grzmot, błyskawica – grzmot – dzieci mocno potrząsają chustą, a na słowo „grzmot” tupią nogą – I słoneczko do nas się śmieje – dzieci unoszą chustę wysoko i wachlują nią. (Zamiana rodziców z dziećmi) 8. Zabawy matematyczne z pisankami – Układanie w pętlach przez dzieci i rodziców odpowiedniej liczby pisanek – Porównywanie gdzie jest więcej, gdzie mniej, o ile więcej o ile mniej – Dodawanie, odejmowanie 9. Zabawy z literkami: – Układanie ponumerowanych literek – Nazywanie liter – Wskazywanie, która z liter jest pierwsza, która druga itp. – Czytanie wyrazu „pisanki” – Liczenie głosek, sylab 10. Piosenka dla rodziców „Wieziemy tu kogucika” 11. Odczytanie listu od zajączka Kochane dzieci Gratuluję Wam wykonania. Na zakończenie spotkania. Chciałbym złożyć Wam życzenia: Zdrowia, szczęścia i marzeń spełnienia! A teraz w związku z Wielkanocnymi Świętami obdaruję Was zajączkowymi prezentami. Te słodkości to skromne dary za wasze prace wraz z rodzicami. I pamiętajcie, za rok, może znowu do Was przyjdę i czymś zaskoczę. A teraz wracam już do mojego lasu. Może i Wy mnie odwiedzicie, lecz pamiętajcie, w lesie trzeba dbać o ciszę, nie rzucać śmieci, nie łamać gałęzi, nie płoszyć mieszkańców, bo las to dom dla wszystkich zwierząt. My się cieszymy z odwiedzin dzieci – lecz takich którzy kochają przyrodę i o nią dbają. 12. Degustacja babki wielkanocnej, podziękowanie za udział w zajęciach, wręczenie rodzicom i dzieciom wielkanocnych jajeczek. 13. Kiermasz ozdób wielkanocnych. źródło: Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą Żonkil – arkusz pracy Bocian – arkusz pracy – autyzm i zaburzenia pokrewne Wielkanoc z logopedią pdf Wielkanocne domino pdf Pisanka z zajączkiem – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą Bazie – arkusz pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Wielkanocne zabawy dla przedszkolaków Poniżej znajdziecie kilka wielkanocnych zabaw, które możecie wykorzystać w okresie przedświątecznym oraz podczas wspólnych spotkań dzieci wraz z rodzicami, na zorganizowanych warsztatach w przedszkolu. Pamiętajcie, że poniższe zabawy są jedynie inspiracją i możecie je dowolnie modyfikować, tak by dostosować je do wieku i możliwości dzieci z jakimi pracujecie. WIELKANOCNE ZABAWY PRZEDSZKOLAKÓW WYŚCIGI PISANEK Zabawę możecie przeprowadzić na dwa sposoby, które opisałam poniżej. SPOSÓB 1: Do zabawy potrzebujecie czekoladowych jajek, plastikowych łyżek, liny (skakanki), którą zaznaczycie START i METĘ. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze przeniesienie do mety jajka położonego na łyżce. SPOSÓB 2: Do drugiego sposobu potrzebujecie słomki (rurek do picia), styropianowych jajeczek (jeżeli nie macie to również możecie wykorzystać piłeczki ping-pongo’we). Dzieci siedzą wzdłuż dywanu, jeden obok drugiego. Zadaniem ich jest jak najszybsze przeniesienie jajeczka do mety (np. do końca dywanu). Aby przenieść jajko muszą dmuchać w słomkę, tak by jajeczko mogło toczyć się do przodu. ZABAWY Z WIELKANOCNĄ KOSTKĄ Kostki, które znajdziecie poniżej mogą posłużyć Wam do kilku zabaw. Poniżej znajdziecie opis kilku z nich. Kostki wystarczy wydrukować (najlepiej na kartkach z bloku technicznego), a następnie skleić. Emblematy najlepiej wydrukować, zalaminować i wyciąć. Dodam, że materiały przygotowane są w wysokiej jakości i mogą być drukowane w formacie A3 bez obawy, że stracą na jakości. ZABAWA 1: Do zabawy potrzebujecie KOSTKI 1. Zadaniem dzieci jest rzucenie kostką, następnie nazywają jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką. Następnie dzielą ten wyraz na sylaby, a starsze dzieci mogą wyodrębniać głoski w nagłosie i wygłosie. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 1 ZABAWA 2: Do tej zabawy potrzebujecie KOSTKĘ 2 oraz EMBLEMATY 2. Zadaniem dzieci jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie muszą dopasować obrazek do obrazka przedstawionego na emblematach. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 2 PLIK DO POBRANIA: emblematy 2 ZABAWA 3: Ta zabawa jest bardzo podobna do poprzedniej, tylko tym razem na kostce są przedstawione cienie, które po rzucie trzeba dopasować do odpowiedniego emblematu. Poniżej znajdziecie kostkę do pobrania, a emblematy znajdziecie powyżej. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 5 ZABAWA 4: Zabawa z KOSTKĄ 3 jest bardzo podobna do dwóch poprzednich. Tym razem dopasowujemy pisanki w tym samym kolorze. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 3 PLIK DO POBRANIA: emblematy 1 ZABAWA 5: Tak jak w zabawie 2 zadaniem dzieci jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie muszą dopasować obrazek do obrazka przedstawionego na emblematach. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 4 PLIK DO POBRANIA: emblematy 3 WIELKANOCNY SLALOM Poniżej znajdziecie kilka pomysłów na przygotowanie oraz przeprowadzenie wyścigów. SPOSÓB 1: Slalom z koszykiem Dzielimy dzieci na dwie drużyny (jeżeli jest to spotkanie z rodzicami możemy podzielić drużyny na dzieci kontra rodzice). Każda z drużyn dostaje koszyczek, który będą sobie podawać w czasie wyścigu. Zadaniem uczestników jest w jak najkrótszym czasie zebrać wszystkie pisanki, które są na końcu przygotowanej trasy. Poruszają się między pachołkami. Na hasło: START rozpoczynają wyścig pierwsze osoby z drużyn, ustawionych w rzędach. Trzymając w ręku koszyk pokonują przygotowany tor, biorą z koszyczka jedno jajko i szybko wracaj do drużyny. Następuje przekazanie koszyka i to samo zadanie wykonują pozostali członkowie drużyny, aż kosz z jakami będzie pusty. Wygrywa drużyna, która zrobi to jako pierwsza. Pamiętajcie: każda grupa ma mieć do zebrania taką samą ilość pisanek. Mogą być to czekoladowe jaka lub wydrukowane emblematy, które znajdziecie na stronie. SPOSÓB 2: Slalom między koszykami Do zabawy potrzebujecie ok. 10 koszyków, po 5 na każdą drużynę. Z koszyków układamy tor przeszkód, a zadaniem uczestników jest poruszanie się między koszykami. Do każdego koszyka wkładamy po jednym jajku. Dzielimy dzieci na dwie drużyny (jeżeli macie więcej koszyków możecie podzielić dzieci na więcej grup). Na hasło: START rozpoczynają wyścig pierwsze osoby z drużyn ustawionych w rzędach. Podczas pokonywania slalomu zadaniem dziecka jest wyciąganie z koszyka pisanki i położenie jej obok. Wracając ustawia się na koniec, zadaniem kolejnego uczestnika jest podczas pokonywania trasy wkładanie pisanek do koszyka i tak na przemian. Zabawa trwa dopóki ostania osoba z grupy nie stanie na swoim miejscu. Wygrywa drużyna, która zrobi to szybciej. PISANKI DO PARY Do zabawy będziecie potrzebować emblematów z pisankami (kilka z nich możecie pobrać powyżej EMBLEMATY 1 oraz EMBLEMATY 3). Rozdajemy dzieciom medale z pisankami różniącymi się kolorem. Podczas trwania muzyki dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na przerwę w muzyce ich zadaniem jest dobrać się w pary z osobą, która ma taki sam medal z pisanką. Jeżeli jest więcej uczestników mogą dobierać się trójkami, czwórkami itd. WIELKANOCNE RYTMY Do zabawy możecie wykorzystać emblematy (emblematy znajdziecie powyżej), które zostały dołączone do postu. Należy wydrukować je tyle razy by można było układać z nich rytmy, które będą dokańczane przez dzieci. PISANKA PARZY Do zabawy będziecie potrzebować dużego jajka. Ustawiamy dzieci w kole, które podczas trwania muzyki podają sobie z rąk do rąk pisankę. Muszą robić to szybko, bo na przerwę w muzyce odpada z zabawy dziecko, które zostanie z pisanką w rękach. Wygrywa osoba,która wytrwa do końca. WIELKANOCNE MEMORY Zasad gdy memory nie trzeba tłumaczyć, a materiały do tej gry znajdziecie >>>TUTAJ<<<. WYŚCIGI ZAJĄCÓW Do zabawy potrzebujecie worków oraz skakanek, którymi zaznaczycie START i METĘ. Dzielimy dzieci na dwa zespoły. Zadaniem ich jest jak najszybsze pokonanie trasy skacząc w worku. Pamiętajcie, że kolejna osoba z drużyny rusza dopiero wtedy, gdy poprzednik przekroczy linię mety. Wygrywa drużyna, która zrobi to szybciej. A WY JAKIE MACIE POMYSŁY NA WIELKANOCNE ZABAWY? Materiały, zapisałam jako pliki PDF , jeżeli nie wiesz jak pobrać to TUTAJ znajdziesz krótką instrukcję (aby przejść do instrukcji wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis ‚TUTAJ’) (źródło: Wiosna – scenariusz zajęć fot. Monika Grabkowska
W najbliższą niedzielę 12. czerwca 2016 od godz. 10 do 16 w szkołach podstawowych w Futomie i Błażowej odbędzie się akcja rejestracji potencjalnych dawców szpiku kostnego i komórek macierzystych. Może to właśnie Ty jesteś odpowiednią osobą, która może pomóc Zbigniewowi? Akcja organizowana jest przez ogólnopolską fundację DKMS.
Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców w oddziale przedszkolnymTemat: W świątecznym trwania zajęć: 60 minutCele ogólne:• poszerzanie i utrwalanie wiadomości związanych z tradycjami Świąt Bożego Narodzenia;• reagowanie na sygnały wzrokowe, słuchowe i dotykowe;• integrowanie rodziców, dzieci i nauczyciela/ integracja grupy szkolnej;• aktywizowanie oraz integrowanie rodziców i dzieci podczas wspólnej pracy szczegółowe:Dziecko:• umie poruszać się rytmicznie zgodnie z akompaniamentem;• prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały;• potrafi swobodnie wypowiedzieć się na określony temat;• zna zwyczaje i tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia;• potrafi liczyć w zakresie 9;• rozwiązuje proste zadania z treścią;• współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań;• poprawnie nazywa kolory;• posługuje się określeniami wielkości: mały, duży, średni;• współpracuje w pracy:• praktyczne• słowne• oglądoweFormy pracy:• indywidualna• zbiorowa• grupowaŚrodki dydaktyczne:tamburyn; szablon choinki dla każdego dziecka; szablony bombek małych po 2 dla każdego dziecka, średnich po 3 dla każdego dziecka, po 4 duże dla każdego dziecka; 4 duże choinki wycięte z brystolu; paski bibuły w 4 kolorach - po jednym dla każdego dziecka, waciki, wata, zajęć:Część pierwsza1. Powitanie zgromadzonych gości przez nauczyciela i przedstawienie celu Zabawa integracyjna „Witam ...”.- panią Paulinkę,- wszystkich rodziców,- wszystkie dziewczynki,- wszystkich chłopców,- wszystkich którzy są uśmiechnięci,- wszystkich którzy czekają na Święta Bożego Narodzenia,- wszystkich którzy czekają na prezenty „Zaczarowane pudełko”Dzieci siedzą w kole. Prowadząca pokazuje „zaczarowane pudełko”, w którym ukryte są świąteczne skarby. Mówi, że lubi zaglądać do tego pudełka, bo skarby w nim ukryte przypominają jej o najpiękniejszych w roku świętach – Świętach Bożego Narodzenia. Pyta dzieci, czy chcą zobaczyć co w nim jest? Dzieci wyjmują po kolei „skarby”, nazywają je i określają, z którym momentem świąt są związane (Mikołaj, gwiazda, bombki, żłóbek, opłatek, cukierki, choinka, aniołek, prezenty, płyta z kolędami, ciastka, pierniki...). 4. Prawda – fałsz Rodzic losuje karteczkę i odczytuje zapisane na niej zdanie. Zadaniem dzieci jest podniesienie uśmiechniętej buźki na zdanie prawdziwe oraz podniesienie smutnej buźki na zdanie zawierające informację Święta Bożego Narodzenia są W wigilię Bożego Narodzenia dzielimy się Na święta Bożego Narodzenia ubieramy Na święta Bożego Narodzenia malujemy Prezenty przynosi W święta Bożego Narodzenia śpiewamy Na święta wysyłamy bliskim kartki z Jedną z tradycji świąt Bożego Narodzenia jest polewanie się wodą. - Wieczerzę wigilijną rozpoczynamy, gdy na niebie pojawi się pierwsza Na bożonarodzeniowym drzewku możemy zawieszać Zadanie dydaktyczne „Ubieramy choinkę”Dzieci otrzymują szablon choinki i bombek o różnej wielkości (2 małe, 3 średnie i 4 duże). Układają bombki na szablonach według zasady: największe na dole, najmniejsze na górze, średnie po środku. Przeliczanie bombek, udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania:- Czym różnią się bombki?-Ile jest wszystkich bombek?-Ile jest najmniejszych bombek?-Ile jest średnich bombek?-Ile jest największych bombek?Rozwiązanie zadania matematycznego:Marcin zawiesił na choince 2 małe bombki, 2 średnie, 3 duże. Ile jest wszystkich bombek na choince?Odp. Na choince wisi 7 układa zadanie.(dzieci układają bombki na choince, następnie przeliczają i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.)Mama stroiła choinkę. Zawiesiła na niej 1 małą bombkę, 2 średnie i 3 duże. Jedna duża bombka spadla i się zbiła. Ile jest bombek na choince?6. Zabawa ruchowa „Ułóż bombki”Dzieci otrzymują paski bibułek w różnych kolorach. Określają jej kolory. Poruszają się na dywanie w rytmie wygrywanym przez nauczyciela na tamburynie, podczas przerwy w grze dzieci układają przed sobą bombki w różnym kształcie. Na koniec dzieci łączą się w grupy i układają jedna dużą bombkę w tym samym kolorze. W ten sposób nastąpił podział na grupy. Część II7. Praca plastyczna – CHOINKA (praca grupowa) Dzieci wraz z rodzicami wykonują wspólną pracę plastyczną. Otrzymują dużą choinkę wyciętą z brystolu . Przy pomocy różnych, przygotowanych przez nauczyciela elementów (watę, płatki kosmetyczne, wycięte gwiazdki, śnieżynki, bombki z papieru, itp.) z użyciem kleju i taśmy klejącej ozdabiają Podsumowanie zajęć – wspólna wystawka Podziękowanie Rodzicom i dzieciom za udział w Jurczyk
Zwyczajem SP-4 w Barlinku w okresie przedświątecznym są różnorodne formy aktywności utrwalające tradycje bożonarodzeniowe. Nie inaczej było w tym roku. Klasy
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 15 marca 2021 roku. Temat zajęć: „W nastroju Bożego Narodzenia – świąteczne ozdoby” Wiek uczestników: 7 + Cel ogólny: doskonalenie sprawności manualnej i percepcyjnej wychowanków Cele operacyjne Na poziomie wiedzy – dziecko: wie, kiedy się obchodzi święta Bożego Narodzeniazna tradycję wigilijnej wieczerzy Na poziomie umiejętności – dziecko: potrafi samodzielnie ozdobić szklany lampion i świąteczną kartkę Na poziomie postaw – dziecko: angażuje się w zajęciawykonuje ozdobę, którą podaruje bliskiej osobie Na poziomie rewalidacji – dziecko: swobodnie wyraża emocje i uczuciawyrabia poczucie estetyki Pomoce dydaktyczne: kalendarz, książka pt. Boże Narodzenie – M. Strzałkowska, płyta CD z kolędami, pokaz slajdów, komputer, szklany słoik, klej Magic, gąbka, pędzel, sól, papierowe płatki śniegu, podgrzewacz typu LED, igliwie, sznurek/wstążka, styropianowe kuleczki, kartki brystolu A4, papierowe foremki na muffinki, cekiny, drewniane szpatułki Metody: słowna, pokaz, praktycznego działania, zespołowa Przebieg zajęć: Rozmowa kierowana: wychowawca sytuuje dzisiejszą datę na kalendarzu, razem z dziećmi określa ilość dni do świąt Bożego Narodzenia. Nazywa dni świąteczne – zaznacza je kolorowym biblioterapii – czytanie świątecznego wiersza M. prezentuje slajdy na temat Bożego Narodzenia – wieniec adwentowy, pierwsza gwiazdka na niebie, świąteczny stół, choinka, łamanie się kierowana na temat światła – jako symbolu drogi do Betlejem, usuwania ciemności – lęku, poczucia bezpieczeństwa, ciepła. Światło jako świeca – stroik modelu lampionu świątecznego oraz instrukcja wykonania „krok po kroku”:moczenie gąbki w farbie i odciskanie jej na górnej części słoikanaklejanie papierowych śnieżyneknakładanie kleju za pomocą pędzla na dolą część słoikaobtaczanie kleju w soli gruboziarnistej – efekt szronu/śnieguozdabianie igliwiem, wstążką styropianu na dno słoika i instalowanie świeczki typu LEDpozostawienie lampionu do wyschnięcia w ciepłym kierowana na temat tradycji łamania się opłatkiem, składania życzeń – pojednanie, wspólnota, przebaczenie, przyjaźń, miłość. Wyrażanie uczuć, składanie życzeń – poprzez kartkę modelu kartki świątecznej oraz instrukcja wykonania „krok po kroku”:zaginanie papierowej foremki na muffinki (3 sztuki) na postać stożkaklejenie stożkainstalowanie 3 stożków pionowo – jeden pod drugim – na postać choinkiklejenie części i przytwierdzanie do kartkiozdabianie choinki za pomocą cekinów – przyklejaniedoklejanie pnia choinki – z patyczków drewnianych. Rozmowa ewaluacyjna z wychowankami:co najbardziej podobało się Tobie w dzisiejszych zajęciach?co sprawiło Tobie największą trudność?Pozytywne wzmocnienie wychowanków, pochwała wykonanej pracy, podziękowanie za aktywny sprzątanie stanowiska pracy, zakończenie zajęć. Autor: Joanna Dąbrowska – Czytelniczka Portalu
Jakie emocje odczuwałam, co sobie wyobrażałam gdy słuchałam tą muzyke . Gdy słuchałam muzyki czułam różne emocje takie jak : smutne, radosne, spokojne, głośne i złe . Pod koniec utworu słyszałam radosną muzykę. :) W czasie utworu do bajki Stanisława Moniuszki słyszałam instrumenty takie jak : Klarnet, skrzypce, kontrabas
Scenariusz zajęcia z dziećmi 5,6 letnimi z zakresu edukacji matematycznej Temat zajęcia: „Zegar i czas” – do czego nam są potrzebne? Cel ogólne: Zdobywanie wiedzy na temat sposobów odmierzania czasu, rodzajów zegarów Kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem Dostrzeganie upływu czasu Cele szczegółowe: Dziecko: zna i rozpoznaje rodzaje zegarów [ klepsydra, zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, zegar wahadłowy, budzik] poznaje pojęcia związane z czasem i zegarem – sekunda, minuta, godzina, nazywa części zegara – tarcza, wskazówki, próbuje odczytać pełną godzinę na zegarze, posługuje się liczebnikami porządkowymi, wybrzmiewa głoskę w nagłosie i dzieli wyraz na sylaby [ dz. 5 letnie] łączy napis z obrazkiem [dz. 6 letnie] układa z patyczków wskazówki na zegarze wg poleceń rozpoznaje i nazywa cyfry na zegarze układa cyfry na tarczy zagara od 1 do 12 [dz. 5 letnie] pisze cyfry na tarczy zegara [dz. 6 letnie] naśladuje ruchem rąk wskazówki zegara do piosenki uważnie słucha poleceń wypowiada się na forum grupy odczuwa radość z podjęcia zadań Formy pracy: grupowa, indywidualna, Metody pracy: czynna – zadania, praktyczne działania, zabawa, ćwiczenia słowna – rozmowa, instrukcje do zadań oglądowa – pokaz, obserwacja, Pomoce: obrazki różnych rodzajów zegarów, zegar ścienny, zegarek na rękę, magnetofon, krążki, patyczki, cyfry, chusta animacyjna, talerzyki papierowe, kółka origami, pisaki, kredki, kleje, plastelina, kartoniki, napisy do obrazków, Przebieg zajęcia: Powitanie grupowe piosenką „Ole, Ole witamy wszyscy się…” Wprowadzenie w temat zajęć zagadką o zegarze i czasie : „Chodzi, ale w miejscu stoi, bije – nikt się go nie boi. Cyfry ma na tarczy, czy to już wystarczy?” „Każdy zegar go odmierza, mówi, że leci, płynie, ucieka, chociaż to nie ptak ani też nie rzeka.” „Czas- co to takiego?” -rozmowa na temat czasu – po co jest czas?, jak odmierzamy czas? „Zegary i zegarki”- dzieci oglądają rozłożone obrazki przedstawiające różne rodzaje zegarów – zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, budzik, klepsydra, zegar słoneczny- rozpoznają je, nazywają, opisują i porównują. 5 letnie – dzielą nazwy na sylaby, wybrzmiewają głoskę w nagłosie 6 letnie – dobierają podpisy do obrazków „Jak działa zegar?” – omówienie budowy zegara ściennego – z czego się składa? – wskazówki, tarcza, odczytanie cyfr na tarczy. Poznanie pojęć związanych z czasem – godzina, minuta, sekunda, pokaz pełnych godzin na zegarze, objaśnienie dzieciom różnicy pomiędzy dużą i małą wskazówką Odczytanie przez dzieci wskazanych pełnych godzin na zegarze Zabawa z wykorzystaniem kolorowych krążków i patyczków – dzieci otrzymują krążki, patyczki, cyfry, układają z nich zegar, następnie odzwierciedlają pokazaną godzinę np. 12, 3, 6, 9 itd. Odczytują godziny. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Zegar bije…” – dzieci śpiewają i naśladują ruchem piosenkę. Praca plastyczno – konstrukcyjna „Zegar” – Dzieci siadają przy stolikach. Z przygotowanych przez nauczyciela elementów, konstruują zegar. 5 – przyklejają przygotowane kółka z cyframi według wzoru konstruują wskazówki z wyciętych elementów, ozdabiają według swojego pomysłu zegar 6 – piszą na przygotowanych kółkach cyfry, przyklejają je, lub piszą cyfry na tarczy, tworzą wskazówki i ozdabiają według własnego pomysłu tarcze. Zabawa ruchowa dla chętnych dzieci z wykorzystaniem chusty animacyjnej – układanie na chuście cyfr i układanie ze swoich ciał wskazówek, pozostałe dzieci odczytują godzinę. Podsumowanie zajęć – co nam się podobało, czego się nauczyliśmy, prezentacja wykonanych zegarów. AUTOR: Magdalena Jankowska Przedszkole nr 114 Poznań KategorieKategorie Ostatnie Publikacje
fN756. 18 397 277 85 246 457 340 347 366
w świątecznym nastroju scenariusz
